校友互助对于大学生创业的意义有多大?

1. 校友互助对于大学生创业的意义有多大?

许多大学都设有校友会，那么，大学校友会的作用是什么呢？大学校长和许多大学中的管理者，首先关注的是毕业生当中已成为富豪的校友，因为可以从他们那里获得一些捐赠。因此，校友会在大学校庆前特别忙。忙什么呢？忙着找这些“富豪”校友，请他们参加校庆大会和各种校庆活动。参加的富豪们总得拿出捐款吧。以某大学为例，每年校庆的时候，坐在主席台第二排后面的一大批人大概视情况拿出千万元以上，就会成为座上宾；当然三百万元、四百万元也可能。如果只拿出一两百万元甚至更少，可能主席台就没有你的位置，但是至少主席台下面前排的位置会给你留着。因此，很多校长认为，校友会平时没有什么工作做，忙就忙在校庆前，校友会的工作、任务就是募捐。
校友中既有富豪，也有“土豪”。“土豪”比富豪更应被尊重，你要有些什么需要的话，走走土豪校友的关系就解决问题了。所以呢，土豪在大学校庆会场上要坐上更重要的位置，比富豪的位置还要更重要。富豪大概一般上坐在二排以后，但是土豪要把他请到第一排来。因此，对于校友会作用与意义的认识，在这个阶段，我们叫做“利用”。这是对校友会作用认识的最低的阶段，即“利用”阶段。校友会的作用与意义是帮忙学校来利用校友。
后来，有些高校提高了认识，认为校友原来是我们的学生，我们对学生要终身关注。当他们从学生身份转变为校友，你还应该关心他们的成长，关注他们的母校情怀，给予继续的教育。这样，对校友会的认识进入第二个阶段，叫“关怀”。厦门大学对校友会的认识已经进入到了关怀的阶段，体现在哪里呢？一个例子就是体现在校友卡上，校友们可以办理厦门大学校友卡，拿着校友卡，校友仍然可以到厦门大学的图书馆借书，继续提高、进修；拿着校友卡，校友也可以到厦门大学食堂用餐。这体现了校友会对校友的“关怀”。厦门大学的校友工作现在进入到第二阶段——对校友的关怀。
还有第三阶段，叫做“反馈”，也就是征求校友对办学的意见，征求校友对老师的教学的意见，反馈信息。这个反馈，是当了校友后的反馈，比学校向在校学生征求意见的反馈更准确，更全面。为什么？校友的信息反馈没有什么顾虑啊。原来当学生时提意见建议，还得保密，不然的话，怕老师会有意见了。对于这方面，学校教务处和相关教务人员最清楚，他们每年向学生征求意见时，都是要做到对提意见的学生和所征求的意见保密。而校友已经不是学校的在校生了，已经离开学校成为校友身份了。他没有太多顾虑，他可以向学校清楚地反映教学上面和办学上面存在的问题以及应该怎么做。如果我们能够在这个阶段做工作，也就是说，在新校友的欢迎会上，布置一些要求，让他们表达对母校特别是人才培养方面的意见建议，这样便是进入到一个更高的“反馈”阶段。

2. 校友会的意义和目的

校友即在这个学校学习、工作过的人，说校友会重要，是因为学校是以学生为前提的；校友最大的群体就是学生，毕业的学生。

在学校里，一个学生的成长，最大的是做人、做事和做学问，这三者之间，都跟学校有一定关系。从这个意义上说，校友会是由人组成的，因此校友会的意义也在于此。

校友会是学校发展的资源，这包括校友的贡献、校友的经验、开拓的空间，校友的帮助等。

校友毕业了，学校希望每一个校友都能做好自己的事业，都能常回家看看。

从学校来讲，如何将校友会办的好就是如何办的有吸引力，一方面来自校友之间，一方面来自学校。作为学校来说，要经常请校友来学校，作为他们师弟师妹们的老师，这是应该做的。

只要每个校友为这个社会尽力了，他就是好校友。

长期以来，我们就有一个共同的心愿，那就是让足中人在全国乃至全球每一个角落都能找到“家”。

校友工作是对学校发展具有战略意义的一项工作。校友会工作开展的目的在于“为校友的终身发展服务”。作到真心诚意为校友的终身发展服务，同时也会实现学校的长远发展。

要将校友会建设成为校友共同拥有的“加油站”，成为全国乃至全球校友互助互利的平台；要将校友会建设成为校友共同拥有的“温馨之家”，打造一个共享情谊、追求精神的家园。他希望校友会能够更积极地促进母校与校友情感、信息的交流沟通，助推校友在自身事业领域的蓬勃发展，广泛团结校友共商母校发展大计，协调组织校友用各类方式回报母校，使校友与母校在感情和事业上联系得更加紧密，互动得更加有力。

这使得我们有了一个和广大校友可以更加顺畅地开展交流的平台，一个更好为全体校友服务的平台，一个可以让广大校友和母校实现共同发展的平台。

一要深化认识，厘清思路，努力探索新形势下做好校友工作的方法和途径，为校友提供有力支持和帮助；二要加强组织建设，健全运行机制，夯实开发校友资源的基础，推动校友工作的有序发展；三要完善校友工作网络，充分发挥校友会和地方校友组织的作用，为校友搭建与母校交流合作的平台；四要弘扬南理工精神，激发校友热情，汇聚校友才智，为实现校友与母校的共同发展而做出努力。

3. 大学校友会的存在的意义是什么？

以北大校友会为例，北京大学校友会的宗旨是加强校友之间及校友和母校之间的联系，激励校友发扬北京大学爱国、进步、民主、科学的优良传统，为北京大学的发展，为中国现代化建设和繁荣富强，为祖国统一、振兴中华贡献力量。校友会遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚。
北京大学校友会的历史最早可以追溯到1919年，也就是在京师大学堂成立21年，京师大学堂改称北京大学后7年，以万兆芷为会长的“北京大学留美同学会”在纽约成立，以“增进同学友谊，交换专门知识”为宗旨。
这是北大的第一个校友组织，是北大校友会发展史的源头。上世纪20年代，北大校友组织是从美国、从欧洲延伸到上海、北京、南京等地，此时期的北大校友活动相当活跃，但是处在自发零散的状态，组织不健全，规模不大且力量分散，对校友的服务能力也有限。
建国以后到改革开放前后的30多年中，校友会在很长一段时间内处于沉寂之中。
1984年5月4日，北京大学校友会作为正式的全国性的独立社团组织成立了。1992年北京大学校友会正式在民政部注册，成为独立社团法人。1999年北京大学百年校庆之后，校友会成立了常设的秘书机构，在北京大学教育基金会下设校友工作部。
21世纪以来，学校把校友工作摆在更加突出的位置，充分利用学校资源，不断加强与广大校友的联系，竭诚为校友事业发展提供更多、更大的支持。


全球北大校友直捐武汉14家方舱20万只医用口罩：
北京大学“百万口罩行动”委员会联合武汉市委组织部共同发起“方舱战疫”，举行了简朴的捐赠仪式，将第二批10万只医用外科口罩捐赠给10家武汉方舱医院。这是北大“百万口罩行动”自2020年2月14日向武汉四家方舱医院直捐10万只口罩后，再次捐赠的第二批物资，合计直捐20万只医用口罩。
这次受赠的10家武汉方舱医院分别是：武汉电子仪表学校方舱医院、江汉经济开发区方舱医院、武汉体育运动学校方舱医院、武钢体育馆方舱医院、武汉客厅方舱医院、石碑岭职高方舱医院、蔡甸妇幼保健院方舱医院、省未成年人管教所方舱医院、新洲区体育馆方舱医院和武汉市轻工大学方舱医院。
湖北省北大校友会会长刘萌表示：“通过捐赠能防喷溅的医用外科口罩，发起方舱战疫，表达了全球北大校友心系武汉，心系武汉方舱中医务工作者和患病群众，我们还将向武汉市的社区隔离点和人民群众，再直捐医用口罩，与武汉人民一起，坚决战胜疫魔。”
在启动武汉“方舱战役”的同时，“百万口罩行动”还全面展开了“荆楚战役”和“北大战役”，共称为“三大战役”，前者是向孝感、襄阳、随州、黄石、恩施、十堰等15个湖北的地市州医院紧急驰援口罩等医疗物资，后者则是为北大赴鄂医疗队提供最直接的医疗物资及后勤补给。
以上内容参考    百度百科-北京大学校友会

4. 同学间互学互助是最高效、最有意义的成长方式

教育专家拼死反对，优生家长铁心赞成，学校强分快慢班到底是因材施教还是反人类？
  
  同学间互学互助是最高效、最有意义的成长方式。引导智力超强的孩子多学、快学，而后促进孩子们同学间互学互鉴、同步成长是教学深化“因才施教”结合“因材施教”的重要方向。学校教学的宗旨就是让不同的孩子能一同学习，能在学习成长中相互帮助、共同成长进步。 
                                          
  改革开放的总设计师邓小平同志讲：“改革开放要让一部分人、一部分地区先富起来，大原则是共同富裕。一部分地区发展快一点，带动大部分地区，这是加速发展、达到共同富裕的捷径” 。孩子们的学习成长亦如同社会发展，需要有“先富带后富”思维，更要有促进孩子间互学互鉴、共同成长、成才的长效机制。因为，被人追随学习，能说：“这个我会，我教你......”是孩子们成长的荣耀；而当一个孩子说出：“这个我不会，你能教我吗？”能得到同伴的耐心引导是孩子模仿成长的最好方式。
  
 世界上没有两片完全相同的树叶，那么自然也没有两个完全相同的孩子。每个孩子出生时所携带的遗传基因、出生后的成长节奏、孩子成长所接受的教育等诸多因素都是不同的，那么自然不会每个孩子的学习情况都相同。教育专家基于教育大方向上反对教学分“快慢班”、家长以自家孩子成长为中心赞成分“快慢班”，这些都是对的，也是努力实践“因材施教”和“因才施教”重要组成部分。
                                          
  1、生活实践反对“快慢班” 
  
 成长最大的成就是什么？是挣了更多的物质财富能获得成功、成就感，还是为更多人提供了服务、有众多的追随者、受人敬仰能感受到更大的成功呢？当然，现实生活中需要两者结合才能给生命带来最大的成就感。但是，如果要论先后顺序，应该是先为人民服务后才能会的人民回馈的物质财富。
  
 人生有两项基本生存技能：学习与奉献。学习是每个人生活中成长的基础，是获取自身成长所需的外界资源的根本途径；奉献是为他人服务，是换取社会承认个人价值的关键。社会之所以能为每个题提供成长所需的一起资源，其根本就在于社会中有提供各类服务不同阶层的人们，他们相互分工协作，使社会构成了和谐统一的有机体，而没有分成各自相互独立的不同阶层。
  
 学习成长就是孩子们之间的小社会，每个孩子的发育成长构成了社会中的各种技能，有些孩子智力水平发育占优、有些孩子运动技能发育占优、有些孩子情商发育占优、有的孩子思维能力强、有的孩子动手能力强......不同的孩子具有各自的成长优势。孩子们之间的快乐来自于“这个我会，我可以教你，您跟我来......”孩子们之间的相互学习、模仿是最具有同理心的，孩子们之间的能力传递最快捷、最高效。在生活中，差不多大的孩子们会自由组合相互学习、共同成长。
  
 学习是相互借鉴、各自根据自我成长需求取长补短的过程，生活的体验是多方面的，书本教会孩子们的是“专家”为他们编织、设计的内容，专家自然知道其中的不足之处。所以，专家会从人生成长大方向、教育大局、生存本能视角出发反对“快慢班”，提倡不同发育进度的孩子相互促进、共同成长、成才。
                                          
  2、优生优育提倡“快慢班” 
  
 “计划生育”、城市化是每个家庭养育孩子的数量从自主决定养育多个孩子的“散养”模式向每个家庭抚养一个或两个孩子的“精养”模式过渡，“散养”的孩子能自由选择自己的成长需求，而家长也多能顺从孩子们成长的自然选择，因为他们有多个孩子，只要其中一个或者几个在某一方面取得突破，他们的家庭教育就是成功的；而“精养”少数几个孩子，就如同鸡蛋被放在了一个篮子里，每个家庭都必须确保给予孩子最好的成长条件，关注孩子的每个成长细节。“精养”之下留个孩子们自主成长的机会少了，孩子们被要求在某方面的突出成长，最大的方向就是学习成绩。
  
 孩子们之间原本合作、相互借鉴互助的成长模式，被“学而优则仕”的高考变成了竞争关系，学习竞争是多方面的，这就自然有家长要求根据孩子的学习成绩分“快慢班”，让自家孩子获得更优的学习资源。生活中成长的孩子们原本是互助、互进的合作关系，但高考制度在大范围内使孩子们变成了学业竞争的直接参与者，“快慢班”就是“优生优育”最直接的体现。每个家庭都期望给予孩子最好的成长机会，给予他们最好的成长资源。
  
 学校间也是有竞争的，升学率成为学校间竞争的核心。为了获得更好的师资、生源，学校都会积极的开展推优“军备竞赛”，将表现优异的孩子推向更高的舞台，这个推优最有效、可行的办法就是将智力发展较好的孩子分为“快班”，其他孩子被列为“慢班”，进而根据分班情况配置教师资源。教师之间也会因教授班级，展开竞争，在小范围内对于促进教学提升是有益处的，这个益处体现在孩子们的考试分数上。因为，过于注重分数。所以，很多高学分的孩子都有高专低能的弊病。
  
 家长为了自家孩子享有更优质的教学资源、获得起跑优势，学校和老师为了自身获得更好的声誉，合力助推“快慢班”。因此，“快慢班”成为了家长、老师和学校积极推崇的产物。
                                          
  3、成长需要“快”“慢”结合 
  
 社会是大家庭，每个人都需要融入集体，向优秀者学习、引导后进者成长。孩子的学习同样需要落实“追赶效应”，让孩子们多较多体验成长，让孩子们体验到“三人行必有吾师”的真实成长效益。 改革开放的总设计师邓小平同志讲：“改革开放要让一部分人、一部分地区先富起来，大原则是共同富裕。一部分地区发展快一点，带动大部分地区，这是加速发展、达到共同富裕的捷径” 。孩子们的学习成长同样如此，需要允许、引导智力发育较好的孩子学习突出。但是，当他们突出之后同样需要引导他们帮助更多的同伴成长，做好势能转换。因为，学习最高效的方法就是将学习的内容传授给他人，获得同伴的推崇激发更高的学习热情；学习成长是真马拉松，每个人的成长只有有伴、有追随者，才能成长的更平稳、更具活力。
  
 有追随者是荣耀，有追赶对象使成长有方向。孩子们的学习成长最幸运的事情，是能够充分体验到被追随的荣耀与模仿、追赶他人成长的动力。促使孩子们能者多学是家长、学校和老师的基本职责，同伴间互学互鉴、同步成长是社会共同进步的动力源泉，是每个人健康快乐成长的基本保障和动力源泉。因为， 生活中最快乐的事情就是有同伴能够与自己同步成长，成长路上“遇知音”、“棋逢对手” 。
                                          
  育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。 
  
  育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。 
  
 孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索以邻里互助，化解“独生子女症+隔代教育”难题，一项公益普惠的教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，即为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......

5. 大学生创新创业的意义

 关于大学生创新创业的意义
                    　　当代大学生肩负着继承和发展民族大业的重要使命，大学生的创新创业能力培养关乎时代发展和社会走向。下面主要介绍了影响大学生创业品质的因素、培养大学生创新创业能力的意义，希望对您有所帮助！
    
  　　大学生创新创业的意义 篇1  　　我国高等教育正逐步走向“大众创业、万众创新”的趋势，这既是社会发展的潮流趋势也是国家政策的导向。作为当代大学生，是中国昀具活力的群体，如果失去了创新的精神以及能力，那么整个民族将失去发展的动力。正如梁启超先生在《少年中国说》中所说的“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”而高校作为培养社会主义建设者的摇篮，除了需对大学生提供创业指导之外，更需注重对大学生进行创业精神的培养。
   　　一、影响大学生进行创新创业品质的内在要素 
  　　大学生的创新创业品质是大学生在创新创业的行为和作风中表现出来的品质，包括了思想、品性、认识等方面的内容。创新创业品质体现的是学生的一种综合素质，需要根据学生对所学的理论与所处的实际环境相结合的程度进行量化衡量。大学生的创新创业品质其核心要素表现在：创新精神、创业意识、创业能力三个方面。
  　　（一）创新精神要求学生具有能够综合运用已有的知识、信息、技能和方法，在学习创造的过程中拥有提出新方法、新观点的思维能力，同时在进行发明创造、改革和革新中具有不折的意志、信心、勇气和智慧，并能获得一定有益效果的行为。
  　　创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力，也是一个现代人应该具备的素质。而大学生作为新生代的创业者，文化程度普遍偏高，如果能将所学专业技术与创业活动紧密结合，做到学以致用，在创新上肯定能独树一帜。所以，大学生创新创业教育，要以着重培养大学生的怀疑意识、批判精神、发散思维等创新思路，使我们的大学生在创新创业道路上可以如鱼得水、另辟蹊径。
  　　（二）创业意识是人们从事创业活动的强大内驱动力，是创业活动中起动力作用的个性因素，是创业者素质系统中的驱动系统。包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。
  　　创业意识对创业者的创业活动在态度和行为方式上占主宰地位，同时也是大学生应该具有的基本素质，他不仅要求大学生有敢于开拓、勤于思考、善于思考、勇于承担的精神，同时要求大学生具有强烈的责任感与事业心，并能够把握创新时代的新机会，迎接就业新局势挑战的战斗力，用创业意识对待工作，并做到以创业作风和创业品质要求自己。为此我们要强化大学生的创业意识，做好创业实践指导工作，引导学生积极进取。
  　　（三）创业能力是指拥有发现或创造一个新的领域，致力于理解创造新事物（新产品，新市场，新生产过程或原材料，组织现有技术的新方法）的能力，能运用各种方法去利用和开发它们，然后产生各种新的结果。所以，创业能力的高低不仅要有丰富的知识经验，还需要有敏锐的观察力、精确的记忆力，同时还需要具备一定的创造性思维，甚至对一个人的心理品质、情感、意志特征都有着严格要求。
  　　而大学生更善于运用侧向思维以及求异性思维，在事物的发展过程中具有更敏锐的预见性，所以加强对大学生创新创业意识的培养，引导大学生在探索发展的过程中注重把主观意识和客观实际相结合，做到有的放矢地有所发现具有重要意义。
   　　二、培养创新创业品质的途径 
  　　（一）注重个性教育，培养创新意识
  　　由于个性发展和创业品质具有一定的相伴性，无法用数字或者定量衡量来做区分，所以对大学生的个性发展和创业意识在教学过程中必须有机结合起来。在充分开展个性教育的基础上，探索有利于培养学生创新创业能力的教育方式，在创新意识的培养、创新创业行为上进行教育指导。引导学生形成健全的个性，并充分开发学生的创新能力、培养创新意识。
  　　（二）提升教师素质，优化师资结构
  　　培养大学生的创业创新意识，我们需要一支高素质的教师队伍。有一批具有创业激情、创新头脑的高素质创业培养人才在高校中不可或缺。鼓励高校教师进行自主学习做到自我提升，培养和激发高校教师的创新潜能。同时可以学习一些优秀的经验。并根据现实需要将社会优秀创业人才或者是本校创业成功的学生聘请到学校，成为兼职教师。专业教师与兼职教师双管齐下，做到以理论与实践相结合，不仅可以弥补高校创新创业教育的人才缺口，更可以大大提升全职教师的创新创业能力，从而优化师资力量。
  　　（三）打造创业氛围，促进创业教育
  　　高校若想大范围的开展创业教育，培养高素质的创业人才，必须打造出一个具有浓厚创业文化氛围的校园环境，努力做好校园文化与专业建设的有机结合，指导学生把创造性思维与实际动手能力合二为一，同时把创业教育寓于校园文化建设之中，组织学生参加各种创新创业竞赛活动和进行创业实践。结合学校的专业特点，形成具有一定特色的创新创业课程。
   　　三、高校培养大学生创新创业能力的意义 
  　　（一）在新的社会形式下，大学生创新创业意识的培养关系到大学生就业这个重中之重的社会问题。近年来高校毕业生人数逐渐增加，然而社会提供的可就业岗位并没有随着毕业生数量的增加而出现相应的增加，即出现了供不应求的现象。不少大学生面临“毕业即失业”的尴尬境地，且其持续上升的趋势并没有得到有效的遏制。而培养大学生创新创受国际金融危机及国家延迟退休政策的影响，目前就业形势日趋严峻。而作为高知识群体，大学生有着创新创业的良好内在基础和条件，能在全民创业中起到很好的引领和带头作用。所以帮助一些有着创业意愿的大学生增强创新观念，明确创业目标，掌握创业必备的专业知识，从而使他们在日后的竞争中脱颖而出具有重要意义。
  　　（二）培养大学生创新创业能力是适应快速发展的现代化社会的需要。当前社会快速发展，市场对高素质人才的竞争也日趋激烈，企业对员工综合素质的要求也越来越高，这同样是大学毕业生就业难的一个不容忽视的因素，所以培养大学生创新创业能力，增强学生在未来就业市场上竞争力势在必行。质人才数量多少的影响。一个拥有创新能力和大量高素质人才资源的国家，意味着具有开展知识经济的潜力。所以培养大学生创新创业能力，不仅可以为社会输送大批具有创新思维的有志青年，更能有效地推动国家的发展战略。
  　　全面切实有效的开展创新创业教育，进一步加强对学生创新意识和实践能力的培养，使更多的大学生把自主创新、张扬个性、创业挑战作为新的人生目标，帮助大学生在创新创业之路上走得更稳、更好，是社会对高等院校提出的新要求，更是当今时代赋予高校的新使命。
  　　大学生创新创业的意义 篇2  　　近几年大学毕业生人数每年都成倍的递增，毕业生的就业问题日趋严峻。随着社会的发展，社会对人的发展也提出了新的要求，自主创新能力成了当代人才的一个重要特征。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有创新创业能力。
  　　创业无论对个人还是对社会都有重要的意义。大学生创业创了就业机会、缓解了就业压力；树立大学生正确的职业理想和择业观念，开发创造性思维，提高综合素质和创业能力，大学生创业也适应了社会主义市场经济对人才培养方面的诸多要求，21世纪的竞争是经济和综合国力的竞争，实际是科技和教育的竞争，归根到底是高素质人才的竞争。培养大学生创新创业能力是适应社会主义市场经济发展的需要。
  　　聚美优品的CEO陈鸥也是一名标准的大学生创业者，他的大学生创业经历要追溯到他的上一个创业项目GG游戏平台。陈鸥16岁的时候考上了新加坡南洋理工大学，大四时凭着有限的资源做出了后来影响力巨大的GG游戏平台。作为当时没有任何资源的大学生创业者，那时的创业经历是非常艰苦的，据陈鸥回忆，那时候他为了节省成本，不得不每天都吃最便宜的鱼丸面，最后吃得都有些“脑残”了。
  　　后来，陈鸥出售GG平台，获得了千万级别的收益，也为自己后来的创业道路做了极好的铺垫。而他创造的GG游戏平台，仍然是现在东亚地区最受欢迎的游戏平台之一，全球拥有超过2400万用户。
  　　这就告诉我们大学生选择创业项目时需要、清醒地审视自己：优势、强项、兴趣、等。也要认识社会未来发展趋势、潜在的需要。
  　　创业也需要有胆略和勇气更需要勤奋求实的态度。坚强的意志、顽强的毅力。在我看来、创新创业，关键还是在“创新”二字。
  　　大学生应该突出创新能力的培养，努力提高实践能力，加强心理素质。创新的最大的禁忌就是“邯郸学步式”的`研究思路。
  　　饿了么的主要创始人张旭豪和他的几个伙伴康嘉，汪渊，叶峰、曹文学全都来自于上海交通大学。2009年4月，他们看中了餐饮外送行业，并准备开发网络订餐系统，使餐饮业逐步走向信息化。正巧，交大软件学院的叶峰也看好这个创业"突破口"。于是，"饿了么"网络订餐系统的"交大帮"就这样初步形成了。
  　　创业精神是一种理念，着重培养学生的创新意识、创造精神和创业能力，使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业，也要支持学生敢于自主创业，学会自我发展，培养学生具有创业的胆量、勇气和开拓创新精神。
  　　大学生创新创业的意义 篇3   　　一、调研目的： 
  　　创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。为更好的了解济南市大学生自主创业的现状，我们以山东商业职业技术学院的创业大学生群体为样本，对本校的大学生创业情况进行了实地调研。在摸清现状的基础上，总结分析了影响大学生自主创业的主要因素，探讨研究引导和鼓励大学生自主创业的基本思路，并力求探索加快大学生自主创业的实现途径和保障措施。
   　　二、大学生创新创业教育的内涵及提出背景 
  　　早在1990年，我国就开展了基础教育阶段实施就业创业教育的项目研究，但我国大学生创业比例比较低。据有关调查显示，在我国的创业者群体中，“具有大学学历的创业者在全部创业群体中仅占3.7%”，而发达国家一般占20%—30%。这说明我国高校的创新创业教育尚处于起步阶段，其系统性、科学性和可操作性还不够完善。
  　　随着我国社会主义市场化，逐步形成了“供需见面，双向选择”的就业模式，这种新的就业模式，使毕业生和用人单位从被服从的地位，变为就业市场中两个平等、互选的主体，双方都有自主的选择，这就要求大学生要有更高的素质来面对选择，更强的独立创业者精神来迎接挑战。大学生作为社会向前发展的源动力，必须与知识经济时代发展要求相适应，具有较强的创新创业能力。
   　　三、大学生自主创业的基本现状 
  　　大学生自主创业就是大学生通过个人及群体的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术人股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。目前，随着苏州市正在创建国家型创业城市，作为有知识储备的大学生群体的创业已引起重视，沧浪区在氛围的营造、政策的扶持等方面进行了努力探索，建立了大学生自主创业孵化基地、虚拟创业工作室等一系列措施，大学生自主创业取得了一些成绩，但也存在一些问题。
  　　1、自主创业热情高涨，但实践者有限。
  　　近年来，劳动保障、工商、税务以及教育等政府各机关部门，对大学生自主创业都相应地给予了一定的优惠政策，大学生创业热情明显高涨，但是，真正加入到自主创业行列的大学生却很少。据调查统计，沧浪区有创业意向的大学生占66。13%，但真正创业的只占35%。从数据上显示，大学生自主创业工作还处于发展阶段。
  　　2、创业项目单一，创新力度不大。
  　　大学生是知识的集合体，在创业领域里，理应从事一些高科技或与知识储备相关的产业，可是数据表明，80。65%的毕业生在选择创业时，出于规避风险，往往选择一些启动资金少、风险低的行业，如培训、广告、贸易等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。
  　　（一）外部客观环境问题。
  　　1、创业教育欠缺。所谓创业教育就是大学生毕业以后，能够走上社会进行自我创业的教育。联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”而创业教育在学生进入高校时就应该纳入教学体系，但是我国大部分高校仍是停留在就业教育的阶段，很少有高校对学生进行系统的创业教育，导致学生对创业方面的意识、知识、技能欠缺。就以苏州的一些高校为例，学校中除了举办诸如创业计划大赛等活动以外，并没有专门设置相应的创业教育课程。
  　　2、创业政策有限。一是创业政策不配套。大学生创业是一个系统工程，它需要政府相关部门的联动，群策群力，制定出适合大学生创业的优惠政策；二是政策执行力不强。许多政策国家早已颁布出台，但是有关部门不能够落到实处；三是政策治标不治本。目前，大学生在创业中享受的优惠政策也仅仅局限于办理营业执照、社保补贴、小额担保贷款等方面的优惠政策，但是企业内部的管理，对市场的分析这些问题不解决，即使外部条件再好，企业也还是会面临破产。
   　　四、案例分析： 
  　　案例一：曾在20XX年第二届全国大学生创造发明大赛上获一等奖的清华大学电子系研究生，为自己的发明想了个好“点子”，他将自己发明的计算机软件首先免费给用户使用，当有了一定的客户后，与几个同学合伙在寝室里办起了“寝室”公司，在不长的时间里就拥有了近百万资产。
  　　评论：创新思维一般是指认识领域内的一种具有创造性和开拓性的思维，它是人们在已有经验的基础上，从某些事实中进一步找出解决问题的新方法或新思路。这种瓶思路人们习惯上也将其叫做“新点子”，这种新点子既可以用在新产品的开发或创业上，也可以用来解决各个领域里的某些实际问题。有时候，一个奇点子、一个新主意或一个妙招数，有可能改变一个人的一生，使一个人由失败转变为成功，由穷人变成富翁
   　　五、关于大学生创业情况的调研总结 
  　　我们本次针对本校大学生的创业问题进行了调研，在此基础上形成了调研报告，在此次调研中，我们紧紧围绕大学生对创业的想法和存在的问题，认真开展好调研研究，希望能为科学社会主义的发展提供有价值的调研报告。
  　　通过此次调研，我们获得了很多在课堂上不能学到的东西，不管是选题还是实际操作都和想象的有所不同，虽然在调研中有很多困难，但我们还是用我们的智慧克服了困难，有几点经验，这是值得我们在以后做调研时应该吸取的。
  　　1、紧扣当今社会的实际，精心选择调研课题。选题很重要，它决定了调研有没有必要，能不能体现科学社会主义，产生的建议有没有价值。我们这次选择了大学生创业问题，这在当代中国是非常有必要的，因为随着就业压力越来越大，大学生很难找到工作，毕业等于失业，可是作为社会的高素质人群，存在这样的状况很不利于社会发展、科学社会主义的建设，所以提高到大学生就业就成了迫在眉睫的任务，而让大学生创业更能很好的促进就业。所以我们选择了这样一个有价值的题目。
  　　2、抓住重点，积极开展调研。主要开展对策性调研，调查当今大学生创业现状，包括他们主观的想法和客观存在的创业环境，以及政府和相关部门的政策，立足全面，突出重点，从而提出可行的建议。
  　　3、健全调研机制，确保工作落到实处。首先是明确分工，把工作落实到个人，做到每个人都发挥效力。其次是制定目标计划，不盲目，争取每次出去调研都能取得有用的数据。
  　　虽然我们这次调研很成功，也总结了我们的经验，但是在调研中也发现了很多的问题值得我们下次注意。
  　　1、沟通方式有问题。因为我们要调研的人群包括大学生、政府人员等，这就要求我们不能采取一种沟通方式，而要因人而定，因具体人而定。
  　　2、调研准备不充分。由于原来参加调研比较少，社会调研经验不足，调研准备工作做的不够细致，下次争取做得更好。
  　　创新思维与常规的逻辑思维不同，它突破了逻辑思维的局限性，因而具有新颖性和独创性。逻辑思维一般难以突破传统，故很少有新思想产生；而创造性思维恰恰是在逻辑思维看来不合逻辑的地方有所突破，故容易产生新的东西。
  　　如何提高学生的创新创业实践能力，除了进行校企合作，建立实习基地外，还必须树立起由创业导向模式向培养具有企业家精神的管理人才模式转变的新理念。只有将第一课堂课程和第二课堂有机结合起来，从深层次不断唤醒、启发和挖掘大学生的创新创业潜能，通过职业生涯规划教育、团队训练、岗位见习、创业实践等实践活动，逐步培养出创业领军人物，才能在大学生中塑造创新创业理念，从而提升大学生创新创业的整体水平，从整体上提高学生的创业意识、创业品格和创业能力。
   　　六、措施与建议 
  　　（一）措施：
  　　1、调查数据显示，大部分的学生是在上大学之后才有自主创业的想法。很多学生在上大学后思想逐渐成熟，也接触到很多创业的信息，开始考虑创业。大学生虽有创业的想法，却不知从何做起。针对社会大学生就业难的情况，各高校应面对这一事实，积极为在校生开设创业指导课，为学生的自主创业指明方向。通过课程的开展，学生有了创业的整体思路构想，逐步了解到创业所要具备的条件，从而注重自身各方面能力素质的培养。
  　　2、学校可通过各种途径让学生获得创业方面的知识和技能，如开展有关创业的选修和和创业活动，让学生参与其中，如开展“创业规划大赛”活动，通过参赛，锻炼个人综合能力，大大地提高自主创业地信心，坚定决心，充分了解创业知识，为走上创业之路做好准备，在活动中加以训练。有条件地学校可请一些权威地专家或成功的企业家或优秀校友给学生开讲座，与学生们交流创业经验，传授创业技巧。
  　　3、作为大学生，对于创业应化被动为主动，应积极参加到社会实践中去。可以利用课余时间或周末到校外做兼职，利用寒暑假到企业或工厂打工，这样可以在社会中充分得到锻炼，学会人际交流与沟通技巧，了解社会的各种商业信息，开阔视野。更重要的是可以积累部分启动基金，为创业打好基础。作为学生，学校是最好的资源，大学生应珍惜在学校的机会，努力学习并且掌握专业知识，多阅读各种有关书籍，了解有关商业法律，尽可能的完善自己，这是将来创业不可缺少的组成部分。
  　　4、根据调查，自主创业地学生很少，大多数是因为启动资金不足。政府应鼓励学生自主创业，成立“学生创业基金”，为学生提供贷款，作为创业资金。有创业意图的学生首先根据自己地创业思路写一份详细地创业计划书，提交学校有关老师和上级各级领导进行审批，学校对资金申请者的创业综合能力和道德行为进行初步考察，提交上级领导，考察合格者批准资金。
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6. 同学之间互相帮助，会有一些什么好处呢？

同学之间互相帮助是非常棒的事情。俗话说：赠人玫瑰，手有余香。首先能够在同一个班级里面同学是非常幸运的事情，而且同学的情谊是非常可贵的。我认为同学互相帮助能够增强班级的凝聚力，也能够互相了解彼此，增加同学之间的情感。
首先，同学之间互相帮助，能够快速的了解，对方增加同学与同学之间的情感，甚至可能在交流的过程中，你们会成为很好的朋友帮助别人不行，能够让自己收获到更多的成就感，也能够让别人感受到了同学之间的关心和友爱，而且互相帮助，是能够体现一个人的优秀品质。同学之间互相帮助可能在被帮助的同学，你这件事情能够让他非常的感动，甚至你帮助了他这件事情能够让他记住一辈子。
其次，同学之间互相帮助，能够增强班级的凝聚力。在班级中，有各种各样的活动的时候，很多同学能够互相帮助，共同参与这项活动是一件非常棒的事情。只有班级里共同团结一致，学生才能够进步越快。班级里共同帮助能够有效提高自己的学习成绩，也能够让同学和同学之间的情感更加亲密。这样到毕业之后也会互相牵挂，老师也会因为同学之间互相友爱而感到欣慰，而且同学之间互相帮助，能够让整个大的集体更加温暖，让很多同学把自己的班级当作第二个家。

最后，我认为同学和同学之间的互相帮助是能够帮助我们在最困难的时候度过难关，因为有时候在学校会有很多的不开心，但是如果有很多人愿意帮助你安慰你，这是一件值得感动的事情，每个人都会遇到难题，但是有同学愿意出手帮助我认为能够快速让我们走出难关，让我们感动快乐。

7. 校友互助平台的校友帮帮是真的吗

　随着微信越来越普及，万能的朋友圈成了大家分享信息的核心根据地，网友除了在朋友圈经常看到晒幸福之外，也经常能够在朋友圈看到各种求助信息。

　　求助信息一般是朋友圈好友的同事、朋友、同学，或者是亲戚，因为不幸遇到重大疾病或意外，承受不了巨大的经济压力，不得不通过朋友圈等SNS平台向大家获取救助。
　　每每看到这样的求助贴，一般人感受到的都是病魔的无情，大部分朋友也愿意慷慨解囊。但与此同时，各种求助帖的不断增加，让看到这些帖子的人们也有些尴尬——自己生活勤俭节约，并非什么土豪富婆。看到朋友的求助帖，非常想帮助，但次数多了大家都觉得囊中有点羞涩。
　　面对这种求助者的不幸和救助者的尴尬，深圳前海至善投资管理有限公司近期推出校友互助平台，通过互联网手段将大家的权利和义务连接在一起，让每一个成员通过几块钱就可以为自己获取一份保障，同时也为校友提供一份爱心。

　　互联网让保险回归互助精神
　　所谓的校友互助计划简而言之就是在一个互助平台上，每个校友拿出几块钱，建起互助金的保障塔，任一位校友遇到不幸，经过证实和专业认证，便可获得大家的帮助。
　　通过这样的形式，大家在遇到不幸时，就不需要到处求助，求助者不会欠下人情，救助者也不再不情愿，校友之间用最少的钱，实现彼此的保障。
　　其实互助思维是保险行业的原始思维，就是大家共同存缴一笔资金，当有人发生不幸，可以得到大家的帮助。但随着商业经济的发展，互助精神更多的让位于商业利润。目前大部分人选择购买商业保险获取保障，但购买商业保险，首先要被保险公司拿走一部分运作成本和营业利润，因此购买一份商业保险需要支付较高的保费。
　　移动互联网时代，原始的互助思路完全可以通过互联网的方式，更低成本更有效地开展起来了。通过低成本的互联网连接，互助计划可以以极低的成本方式运作起来，让彼此的保障真正回归到互助的精神。
　　校友自发组建 让不幸变得不再无助
　　据了解，前海至善的管理层均来自高校校友，因此他们希望从高校校友开始，搭建校友互助平台，让校友间的情谊转变为无私的互助。校友互助平台通过建立义务和权利对等的约束机制，让每位校友仅需支付几块钱，便可得到高达30万元的重疾保障。每个人拥有得到互助的权利，也同时负有帮助他人的义务。前海至善公司的梦想是，通过校友互助平台，让朋友圈的求助消失，让遇到不幸的人不再无助，让遇到求助的人不再尴尬。
　　据了解，除了校友互助外，平台还将增加更多的校友互动功能，包括无偿捐助、资源共享、校友活动、交流分享等。目前他们基于“校友互助”微信号开展平台服务，后续功能逐步完善后，也会开发自己的独立应用。
　　附，概念介绍：
　　校友互助是慈善么?是保险么?
　　这不是慈善的平台，这不是商业的保险，
　　对于每个校友来说，是权利和义务对等。
　　是对你自己的保障，也是对校友的责任。
　　校友互助有什么优势?
　　共担|互助
　　互助是趋利避害、分担风险的主要方式
　　校友是互相信任、互相帮助的情谊集体
　　公益|易行
　　非商业运作，没有任何中间费用;
　　仅需几块钱，还不够发个红包的;
　　但聚沙成塔，换的是数十万保障
　　专业|安全
　　互助资金由银行全程托管
　　第三方公估公司负责互助事件真实性调查
　　顶尖专家和律师对互助事件进行审定
　　公开|透明
　　实时公布平台数据、定时公开运营情况
　　互助事件进行公示，全体校友集体监督
　　校友可以随时查阅互助事件详细情况
　　互动|情浓
　　不仅仅为校友提供互助平台
　　还可以发起更多校友间互动
　　平台让校友之间的情谊更浓
　　怎么参与校友互助计划?
　　登录“校友互助”官网（http://www.xyhuzhu.com）

8. 大学生如何发扬团结精神？

大学生在创业活动中，不仅需要知识与能力、资金、经验、心态和机遇，更需要有创业团队。在强调团队精神的今天，靠单打独斗获得成功的几率非常小。在风险投资商看来，再出色的创业计划也具有可复制性，而团队的整体实力是不可复制的。而纵观成功创业者，如比尔·盖茨有七人智囊团，从中我们也可以看出一个优秀团队的重要性。目前在校大学生进行创业活动实践中，大多数以群体形式合伙创业。大学生创业，构建一个内部团结、合作良好、取长补短的强有力的团队必不可少，而始终保持这个团队积极向上、凝聚力强大则是团队核心组织者所必须具备的才能。因此，在对大学生创业团队精神培养上，有许多方式。
　　1、引导学生认真研读古今中外的典型案例，了解事件成败的原因。在这些案例中无一不体现团队精神，无一不说明团队面貌的功效。
　　2、指导学生进行社会实践，走访成功企业经营活动，调查研究企业团队合作的实例，了解企业家如何培育核心团队精神，体味团队核心员工做人做事的道理，理解团队的意识。每个人在做好自己的份内工作时，在企业需要员工做出奉献时，挺身而出，责无旁贷。
　　3、教育大学生时刻注重自身素质的培养，要不时的检查自己的言行，有哪些行为不符合团队规则，那些言论不利于团队精神，应如何做才符合要求。
　　4、帮助大学生理解团队精神的内涵，团队运行机制的必要性。团队精神，实质上就是一种团队内部和谐的活力，就是一种团队与外界的和谐境界。使每一位学生知道团队的运行不是一个人的行为，必须是每个人在自己的岗位上统一协调的联动。
　　5、加强创业大学生综合素质培养与训练。团队合作训练是以团队之间的合作为主，要求全队成员共同建立良好的团队气氛，以相互理解、信任、协作、融洽和默契来克服活动中的困难，达到活动的目的。团队合作训练有孤岛求生、穿越电网、翻越高墙等。对于一个团队来说良好的团队气氛是非常必要的。它使得整个团队能够保持激情和热情，而高涨的团队情绪也必然会使每个队员感到愉悦和自信。
　　6、注重大学生心理教育，使大学生克服沟通中的心理障碍。心理健康是大学生健康成长的重要部分，当前部分大学生正是由于心理不健康而影响其沟通能力的提高。因此，高校应该对大学生进行心理教育，培养大学生良好的心态，克服大学生之间的沟通障碍，实现大学生之间的良好沟通。通过心理教育，消除大学生的各种心理疾病，培养大学生自信、宽容、理解、合作、助人的品格，成为受欢迎的人。一个有抱负的人，想在创业工作中游刃有余、大展宏图，就得善于与上下级、同学进行有效的沟通，才能打通自己和创业团队的成功之路。因此，沟通永远是人们在生活生事业中应当掌握的首要才能。